依托课堂观察 促进教师成长——以《四个太阳》教学为例

作者：王永青

来源：教学月刊小学版(综合), 2020, (04): 7-9.

<正>课堂观察,是指观察者进入课堂,借助观察量表、录像录音等相关辅助用具,记录、分析、研究课堂的运行情况,并在此基础上寻求改善学生课堂学习、促进教师专业发展的方法。课堂观察带有明确的目的性、工具性、研究性,它将需要解决的问题细化为观察点,通过这些点将课堂中的某些情境定