全程协同育人模式是高校思政教育工作的积极探索。河北医科大学近年来积极打造"人人都有育人职责,课课都有育人功能,处处都有育人环境"的理念和工作格局,以"三个老师"和"课程思政"改革为抓手,逐步建立起以医学院校为背景的高校思政教育路径。本文结合工作实践,依照系统论和协同学的理论对河北医科大学全程协同育人模式进行了剖析,并对我国医学院校思政教育路径进行探索。
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