运用探究式作业提高小学生数学学习水平

作者：权慧

来源：新课程(教育学术版), 2018, (06): 198.

<正>随着新课标走进现代课堂,学生的主角地位日益凸显,昔日被动的听课者变成了今天积极主动的参与者。作业的形式也从过去的单一、机械、枯燥型变为多元、灵活、丰富型,并不断从表层的模仿记忆向逐步实践操作、合作交流深入探析。这是因为,教师通过长期的实践教学发现,数学知识需要学生主动投入其中去探究和发现、思考、实践,才能够让课堂所学的数学知识能够有效消化,才能够把知识转化为一种能力。教师基于学情,不断设计探究

• 单位
  兰州市西固区福利东路第一小学