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摘要
目的：探讨在临床护理实践中护理和药学跨专业同侪教学的应用效果，为提升职业护理教育提供借鉴和参考。方法：将2018级24名高职护理学生和4名高职药学学生作为研究对象，进行为期8周的跨专业同侪教学，通过教学前后知识测验和问卷调查评价实施效果。结果：每个药物治疗主题的测试后平均得分比测试前平均得分有所提高(配对t检验，p<0.007);问卷调查显示，教学后的学生在团队合作、自主学习能力和专业间认同等方面的得分均高于教学前(p<0.05)。结论：跨专业同侪互助教学有利于培养护生的患者意识和医疗整体思维，提高护生学习能力、团队合作意识和专业服务能力。
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单位新疆伊宁卫生学校; 无锡卫生高等职业技术学校
