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摘要
随着新一轮课程改革的持续推进，指向学生自主阅读能力培养的高中英语阅读课堂受到持续关注。自主阅读教学课堂应聚焦文本主线问题，引导学生在无干扰的阅读环境中自主提问、自主探究、自主解疑、自主拓展，从而有效培养学生的自主阅读能力，提高高阶思维能力和语言能力。本文结合具体案例，提出四个层层推进的自主阅读课堂教学策略：第一，激活语境图式，自主提问，促进主线问题生成；第二，紧扣主线问题，自主梳理，提升主动探究能力；第三，深入主线问题，自主剖析，建构主题知识架构；第四，依托主线问题，自主分享，迁移内化知识架构，培养学生的自主阅读能力。
