科学思维是学生将实际问题抽象成为物理问题，并最终解决问题的关键。科学思维的培养离不开有效的教学评价。在阐述科学思维的含义、要素和水平的基础上，由逆向教学设计理论制定了基于科学思维提升的教-学-评一体化教学设计流程，以人教版“探究平抛运动”内容为例，设计评价活动与评价量表，按照设计流程将评价镶嵌进入教学活动，构建教-学-评活动，为一线高中物理教-学-评一体化教学设计提供参考。
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