名师工作室高品质建设的目标追求——以江苏省南通市中青年名师陆军“教学即研究”工作室为例

作者：陆军

来源：教学月刊(中学版), 2021, Z1: 53-57.

• 名师工作室
• 教师专业发展

从江苏省南通市中青年名师陆军"教学即研究"工作室的建设实践来看,领衔名师、团队成员以及体现共同理念的教学主张和驱动全员发展的多样活动,是构成名师工作室的基本要素,名师工作室高品质建设的目标追求主要包括初心永动甘为人梯的领衔名师、富有个性适用广泛的教学主张"、一个人像一支队伍"的团队成员和不拘形式注重实效的多样活动。