随着社会的发展,概率知识越来越受人们的重视.《义务教育课程标准》(2011年版)中明确给出了初中阶段概率学习的课程内容,既能通过列表、画树状图等方法列出简单随机事件所有可能的结果,以及指定事件发生的所有可能结果,了解事件的概率;知道通过大量地重复试验,可以用频率来估计概率.这些内容即是对小学知识的延伸,也是为高中及未来学习奠定基础.为了学好这些内容,"等可能性"、"独立性"、"试验频率的稳定性"等概念的理解至关重要.本文将巧设具体的反例,去加深学生对"等可能性"概念的理解.
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