多元化联合教学模式在超声引导下疼痛介入治疗中的应用

作者：贾东林; 李水清; 蒋洁; 江凌^*

来源：基础医学与临床, 2022, 42(01): 197-200.

DOI：10.16352/j.issn.1001-6325.2022.01.032

• 多元化教学模式
• 疼痛科
• 超声
• 教学质量

目的探讨多元化联合教学模式在超声引导下疼痛介入治疗教学中的应用效果。方法选择2018年1月至2020年12月在北京大学第三医院疼痛科进修的30名医师作为研究对象,将其分为对照组与观察组;对照组采用常规教学模式;观察组采用多元化联合教学模式,比较两组医师技能考核成绩、教学质量评分和满意度评分。结果观察组医师技能考核成绩优良率为93.3%,高于对照组的73.3%(P<0.05);观察组医师对基础理论知识掌握、临床思维能力的提高、学习兴趣的激发、疾病诊治能力的提高4个方面的评分均高于对照组(P<0.01)。结论多元化联合教学模式可促进超声引导下疼痛介入治疗技能的提高,有利于提高学员的综合临床能力。

• 单位
  北京大学第三医院