在高中数学教学中,为促进教学效率的提升,加强情感教育是一项十分重要的工作。高中数学新课标明确要求将情感态度与价值观作为数学教学的目标,教育的出发点与落脚点的核心就是促进人的发展。在高中数学教学中,不仅要理解和掌握数学的基本思想、内容、方法与初步应用,而且还要强化学生理性思维方式与能力的培养。由于高中数学知识的抽象性和密度性以及独立性较大,受非智力因素,使得学生的学习过程被自身影响。因此需要利用情感教育来促进高中数学教学效率,促进学生情感认知,并帮助学生解决数学学习困难。
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