基于素质教育的小学生评价——南开大学附属小学的探索与实践

作者：李树花; 林艳; 胡小溪

来源：才智, 2019, (02): 155-156.

• 素质教育
• 小学生评价
• 评价体系

基础教育新课改之后,素质教育已成为我国中小学教育发展的必经之路。文章对南开大学附属小学在学生评价实践中探索设计的OTTD学生多元评价体系的多元评估主体、以评促进教与学的评价目的以及在情景互动中培养兴趣的评价过程进行了分析,以期为素质教育背景下的小学生评价提供优秀经验借鉴

• 单位
  南开大学