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摘要
教师的数字素养与技能是推进教育数字化的关键，高职公共基础课教师的数字素养相对偏低，跟不上数字校园建设的步伐。存在问题主要表现为：对数字技术的基础认知不足，对数据资源的挖掘利用不够和计算机、多媒体应用能力水平偏低。原因在于：数字素养发展规划及考评体系不完善；教师培训提升机会相对较少；专业藩篱的影响、教师自身的态度不够积极主动。提高这一群体的数字素养需要从两个方面去努力，学校层面完善相关发展规划及考评体系、加强教师数字技能培训、建立公共基础课数字教学团队；教师层面应积极改变对数字技术的科学认知，将数字技能内化为思维方式和工作模式、探索构建课程数字教学体系。
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