袁利平，陈川南：构建有德性的劳动教育

来源：中小学德育, 2021, (08): 79.

<正>袁利平、陈川南在《教育科学研究》2021年第6期《劳动教育的道德意义及其实现》一文指出,道德乃是劳动教育的根本出发点和最终目的归宿。劳动教育的道德蕴涵、道德立场和道德力量共同构成了新时代劳动教育的道德图景。劳动教育作为一种教育实践活动,其道德哲学蕴涵主要表现在劳动教育的道德主体界定、道德能动作用、道德行为责任和利益关系选择四方面。