“金课”建设视阈下幼儿文学素养的提高策略探究——以铜仁幼儿师范高等专科学校为例

作者：罗英; 田颖

来源：品位·经典, 2020, (05): 110-113.

• 金课建设
• 幼儿文学素养
• 学前教育

幼儿教师的幼儿文学素养对孩子健全人格及良好心理素质的养成有着不可估量的影响,甚至在一定程度上能影响学前教育。当前幼师生的幼儿文学素养令人担忧。针对幼师生幼儿文学素养的缺失,笔者通过访谈、问卷调查,文献研究以及实证研究,拟从"金课"建设的视角出发,从四方面提出解决策略。

• 单位
  铜仁幼儿师范高等专科学校