找准定位,以学定教——以一次“折纸活动”为例

作者：王瑛珠

来源：早期教育(美术版), 2018, (02): 9.

<正>在教学活动中,教师的角色在观察者、支持者和引导者之间不断转换。只有找准了自己的定位,教师在教学中才会获得成功。【案例回放】"王老师,我要崩溃了!"实习的张老师沮丧地向我诉苦:"我实在不会教了!"原来,今天张老师要开展折纸活动"牵牛花",做事踏实的她一早就准备好了材料,活动中她热情而又耐心地教授孩子们,可没有几个孩子学会,看到孩子们手足无措甚至自始至终面带茫然的表情,张老师感到束手无策。