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摘要
目的:分析PBL教学和传统教学在急救护理教学中的效果对比。方法:选取自2015年9月至2016年1月期间我校高职学生80人,其中女生75人,男生5人,按照教学方法的不同随机将学生分为对照组与实验组(每组各40名),对照组采用传统教学方式,实验组采用PBL教学方式,通过学习综合表现评价表(内容包括:急救护理理论测试、急救护理操作测试)对比两组学生在不同教学方式下的教学满意度。结果:两组学生均完成了急救护理理论测试、急救护理操作测试,且实验组学生的急救护理理论水平、专业操作水平和职业道德素养等方面均优于对照组,实验组的带教满意度明显高于对照组(P<0.05),差异具有统计学意义。结论:采用PBL教学方式的实验组在急救护理教学中的效果更加显著,能够有效地提高学生的综合素养和各方面能力,故值得深入研究并推广应用。
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单位黔东南民族职业技术学院
