随着国防科技国产化快速推进,培养学生可靠性创新意识与创新能力,是高校可靠性工程实验教学体系面临的新要求。文章针对电子系统热设计热分析实验教学存在的问题,提出本研一体化多层次实验教学思路,实施优化教学试验内容、四位一体的多层次实验教学模式、完善考核方式等教学改革措施。实践表明:实施本研一体化多层次实验教学在知识广度、层次性及创新性等方面提高学生学习的积极性和主动性,在教学质量上有较大提高。
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