本文中所阐述的两种模式：一种是合分合模式，先整读课文，然后拆分教学，最后合并总结中心思想，基本可适用于大部分小学课文教学；一种是思维模式，也就是任务驱动阅读模式，注重发展学生的思维和思想。这两种教学模式适用于科普类、故事叙情类的课文教学。两种教学模式交相使用，能为阅读基础能力薄弱的学生提供较为清晰的阅读思路，加深学生对课文的理解。本文拟对两种模式的应用分别做出详解。
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