深度学习理念下的“长课文”教学——以《漏》一课的教学为例

作者：刘成军

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2019, (08): 23-26.

• 深度学习
• 长课文
• 言语结构
• 情境
• 迁移

"长课文"的出现对语文阅读教学提出了新的挑战。深度学习理念的融入,能明显提升"长课文"教学的效率。教学《漏》一课,主要策略有:明晰"主干",发现言语结构;创设情境,渗透阅读策略;目标融合,在迁移中建构。