基于学情与实证的试题命制——一道试题引发的探究与思考

作者：周文荣

来源：化学教与学, 2019, (11): 58-62.

• 试题命制
• 试题讲解
• 学情分析
• 实验探究
• 素养发展

针对一道数字化实验的试题分析了教师们质疑和争议的焦点,围绕质疑焦点进行了实验求证,解决了教师们的困惑,同时建议通过实验演示、同步分析、难点突破、归纳提升、拓展应用五个步骤对试题进行讲解。在此基础上,基于实验求证和试题讲解中发现的命题问题,从学情分析、实证研究和素养发展三个方面提出了命题的思考,并对试题进行了改进,促进教师对试题讲解及试题命制的深入思考与实践。