小学低年级学生数学学习困境的研究

作者：陈晓玲

来源：华夏教师, 2019, (13): 96.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2019.13.064

• 小学低年级
• 学习困境

在这个知识服务于社会发展的环境背景下,国家越来越重视对学生综合素养和学习能力的提升,小学数学作为一门非常重要的基础学科,教师有必要去通过对多种教学措施和方法进行完善和优化。鉴于此,本文主要针对小学低年级学生数学学习困境进行分析和研究,力求实现更好的教学效果。