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摘要
运动舞蹈本科教育应建立科学合理的学生能力评价体系，从效用理论角度进行静态均衡分析，通过对评价体系影响学生对策行为的机制研究，能够更好地验证评价体系对学生培养的有效性和指导性。研究指出，合理地设计和调整能力评价项目的达标难度将对学生对策行为产生导向作用，能够有效地激发学生学习积极性，对精准确定运动舞蹈专业本科学生培养目标、制定培养方案、监督培养过程和评价考量教学质量，更好地实现学校办学观的价值引领，实现教育教学目标具有重要意义。
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单位成都体育学院
