设计并解决合适的问题是教师实施课堂教学的有效途径.教师需要基于数学核心素养，提出统摄性、针对性、启发性、创新性的问题，并形成问题串，才能让学生自主地、更深层次地参与学习，获得“四基”,提高“四能”,形成和发展数学核心素养；才能使数学课堂成为有效率、有生成、有价值的课堂.
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