问题变式:中国数学教材问题设计之特色

作者：孙旭花

来源：数学教育学报, 2012, 21(03): 54-59.

• 问题变式
• 问题设计
• 中国数学教育
• 教材比较 problem variations
• task design
• Chinese mathematic education
• textbook comparison

按问题变式("一题多变"与"一题多解")角度分类,中美教材分数除(乘)法内容比较揭示了中国教材较为鲜明的本土特色,中国数学教材"分数除法"的问题组织,比美国教材更注重利用"一题多变"(一个问题包含多个概念之变式的问题组织)与"一题多解"(一个问题包含多个解法之问题组织),加强新旧概念连接,而美国教材的问题组织极少强调概念连接.问题变式,强调对比变化呈现差异,揭示了中国数学教材设计的特色.

• 单位
  澳门大学; 教育学院