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摘要
<正>美育作为素质教育的重要组成部分，是培养高素质人才的重要途径。灵活运用设计思维，作为运用创新手段实现最终设计、解决实际问题的有效模式，与美学教育实践结合，成为培养创新人才的主要途径。一、设计思维与思维模型1.设计思维的内涵。设计思维最早出自于西蒙在1969年出版的《The Sciences of the Artificial》，书中提出的设计过程是设计思维的早期雏形，具体过程包括定义、研究、构思、原型、选择、实施和学习七个步骤。
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单位山东工艺美术学院
