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摘要
随着信息技术与互联网技术的迅猛发展,在线教育得到了广泛应用,受新冠肺炎疫情影响,高校纷纷将在线教育应用到日常教学中。与此同时,在线课程受客观条件限制,学生面对在线课程时往往表现出学习参与度低、学习兴趣不高等问题。通过调查分析,找出影响在线学习参与度低的因素,便于更好提出相应策略,提高在校大学生的学习积极性以及学习效率,使在线教育发挥更大的作用,同时教师教学方法得到改善,促进学生自身学习能力的提高,高校教学质量提升。
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单位武汉商学院; 教育学院
