试论语文教学中的文本细读

作者：沈志峰

来源：江西教育, 2018, (33): 24-25.

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小学语文课堂中,学生是主体,教师是主导。教师对文本的解读能力,直接影响着课堂阅读教学的效率,更决定着学生对文本的感知、理解和领悟程度。文本是衔接作者、教者和学者的桥梁和纽带,只有文本细读才能真正带领学生潜入文本深处。