“以读促写”教学法在英语写作教学中的应用

作者：刘彬

来源：现代教育科学, 2019, S1: 122-124.

• 英语写作
• “以读促写”
• SPSS分析

以长春市宽城区的一所中学为例,采用问卷调查及SPSS分析的方法,对"以读促写"教学法的实践行动展开研究。在对该班级进行"以读促写"的为期3个月的教学方法实验,进行写作测试。结果显示,整个班的写作水平都有所提高;一些成绩比较差的学生,也能考出不错的成绩。由此可以看出,"以读促写"教学方法具有有效性和可行性。