<正>初中阶段的学生,生活阅历不足,身心发展还未成熟。其中,学生的价值理念、人生观念、对外部世界的看法还在不断地成熟。而语文学科作为极具人文气息的学科,语文教师可以在传授学科知识的同时加入德育渗透。一、教学方式——多元化以往教学模式关注的是学生对于语文基础知识与技能的掌握能力,考察学生是否掌握了语文学习的技能。而新课程改革后的语文教学模式不同于以往,它不再侧重于通过学生的考试结果来评判学生的学习能力。它更看重的是
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