统计试题得分低的原因与应对策略——以2020年福建省质检理科第20题为例

作者：王淼生; 黄勇

来源：福建基础教育研究, 2020, (08): 16-19.

• 统计试题
• 应对策略
• 命题宗旨

通过剖析2020年福建省质检理科第20题,指出统计综合试题得分低的原因所在,提出强化阅读,落实细节,渗透思想,培养素养,恢复心态等五项针对性教学策略.

• 单位
  福建教育学院