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摘要
课题组在回顾和反思高职英语分级教学改革的基础上,提出以任务为主线的合作教学及评价,以激发学生学习的主动性和积极性。通过四年的探索实践,有效解决了如何通过任务型学习促进组内不同层次学生的合作、如何进行任务型合作测试等关键问题,为不同层次的学生打造了共同进步的平台。
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课题组在回顾和反思高职英语分级教学改革的基础上,提出以任务为主线的合作教学及评价,以激发学生学习的主动性和积极性。通过四年的探索实践,有效解决了如何通过任务型学习促进组内不同层次学生的合作、如何进行任务型合作测试等关键问题,为不同层次的学生打造了共同进步的平台。
