当前高校辅导员核心素养管理评价面临教师发展政策失真、队伍建设结构失衡和评价体系指标失范三个维度的困境。为提升辅导员核心素养，突破困境，解决问题，可采用扎根理论研究方法，从政治素养、职业素养、情怀素养、媒介素养四个维度筛选15个指标因子构建高校辅导员核心素养管理评价体系，从而为高校辅导员核心素养评价工作提供科学合理的依据，助力高校辅导员队伍的职业化、专业化、专家化发展。
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