纵观中学教育教学机制,有关于心理危机干预工作存在机构设立问题以及咨询教师数量不足的情况。高中生对心理危机缺乏正确认知,学生没有主动咨询意识,甚至规避心理咨询相关活动,在危机出现之后未能及时处理问题。而朋辈式心理辅导,学生代表与班级同学面对面进行沟通,直接获取信息增强沟通交流的简便性,危机干预灵活性显著提升,对高中生的健康成长有积极作用,需要结合实践研究,探讨优化改革的策略方法。
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