浅谈小学高年级语文阅读教学策略

作者：李芬芳

来源：试题与研究, 2018, (23): 102.

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新课改实施以来,小学的语文教育教学思想空前活跃,教学方法也层出不穷,小学语文阅读教学更是出现了百花齐放的局面。但是,作为一位一直从事中高年级的语文教学工作者,在教学实践中,我深刻感受到,阅读始终是教学的薄弱环节。很多时候,很多老师的语文阅读教学的方法往往是追求形式上的热闹,不能根据教学的要求和学生的实际求真务实,做到合理高效。因此,阅读教学的有效性是摆在所有语文教师面前的问题,是每个语文教师都必须研究的问题。随着教育事业不断发展,新一轮课程改革不断深入,教材的难度、广度不断增加,在提倡"轻负担,高质量"的今天,在重视以人为本,体现学生的主体性的情况下,阅读教学的有效性被提到了前所未有的高度。本文就针对目前阅读教学中存在的问题进行分析,结合教学实践,提出了创设情境、有效提问、巧用评价及读练结合等相关策略。