咬合支持丧失对大鼠学习记忆和自发探究行为的影响

作者：吴敏节; 姜婷; 冯海兰; **松; 石川达也; 下野正基

来源：中国行为医学科学, 2005, (1): 47-49.

DOI：10.3760/cma.j.issn.1674-6554.2005.01.017

• 咬合
• 学习
• 记忆
• 行为
• 大鼠

目的探讨咬合支持丧失对大鼠学习记忆功能及自发和探究行为的影响.方法用跳台反射箱和旷场分析仪观察单侧和双侧后牙拔除组大鼠和对照组相比学习记忆能力以及自发和探究行为的差异.结果单侧或双侧后牙拔除组大鼠和对照组[总EL1:(25.25±7.26)s,SDL2:300s]相比,跳台实验中反映学习能力的逃避潜伏期明显延长[单侧组:(48.20±22.33)s,双侧组:(56.13±19.85)s, P <

• 单位
  北京大学