在初中信息科技课的编程教学中,合理、有效设计课堂教学活动,可以调动学生学习的主动性,引导学生自主体验、积极感悟,体验编程的乐趣,实现对知识的有意义构建。本文围绕课堂活动设计的活动主体,从整体性、开放性、关注学科发展等方面开展论述,以"Scratch造型的切换"一课为例,从把握学生心理特点,体验活动设计的整体性与实质性,营造开放的课堂生态环境,把握学科发展趋势四方面入手,实现学生的整体发展。
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