滋养符号意识——以《用字母表示数》教学为例

作者：陈诚

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2020, (10): 64-65.

<正>英国著名数学家罗素曾说:"什么是数学?数学就是符号加逻辑。"数学符号是数学的语言,它的简洁性、抽象性和清晰性有助于发展思维,便于逻辑论证和思维交流。正如怀特黑德指出:"在数学中,只要细细分析,即可发现符号化给数学理论的表述和论证带来了极大的方便,甚至是必不可少的。"因此,在数学课堂中应重视发展学生的符号意识,将其有效渗透于具体的教学环节。笔者结合人教版小学数学五年级上册《用字母表示数》的教学片段,谈一谈如何在教学过程中培养学生的符号意识,引导学生感受符号之魅力。