高校专业质量保障目前存在理念模糊与持续改进内生动力匮乏、数据孤岛与数据价值挖掘利用不够、管理队伍分散与管理理念更新落后等问题。对此，从数据治理赋能角度将大数据理论和内部质量保障理论有机结合，提出构建基于全面质量管理的专业教学质量保障体系，建构专业教学质量保障平台，推进专业教学数据全链条管理与应用，切实发挥“四新”专业教学质量保障功能，培养国家所需的高素质人才。
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