发挥校本教研潜在优势 助推基础教育内涵提质——以甘肃省临夏回族自治州为例

作者：倪建武

来源：中国民族教育, 2018, (05): 43-45.

DOI：10.16855/j.cnki.zgmzjy.2018.05.022

<正>进入新世纪以来,校本教研是教师耳熟能详的工作方式,也是支撑新一轮基础教育课程改革从试点实验到全面推广的重要抓手。校本教研也有力地改变了甘肃省临夏回族自治州基础教育徘徊不前的被动局面,使学校常规管理和课堂教学焕发出蓬勃的生机活力。但是,随着时间推移,校本教研工作呈现出不平衡或不充分的滞后性倾向。因此,在教育领域综合改革全面推进、教育扶贫成为热点的关键时期,有必要重新审视阶段现状、冷静思考