教学活动巧设计，学生“情”在课堂

作者：曹书嘉

来源：新课程, 2021, (30): 215.

<正>大连教育家冷冉先生在20世纪80年代初首次提出"情知教学",将"认知心理因素(感知、注意、记忆、思维和想象)"和"情性心理因素(动机、兴趣、情感、意志和性格)"结合起来。冷冉先生认为"情绪、性格"过程才是学生学习的基础,我们应该从情绪入手"教会学生学习",并强调要引导学生"在学习过程中像科学家那样感受、思考、想象和创造"。信息技术教学中如何落实情知教学相关要求,试述如下。