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摘要
素质教育下,更要注重学生综合能力的发展。自主学习能力作为学生应该具备的能力之一,关系到学生学习效果以及学生能否更好适应学习型社会。因此,在小学数学教学中,教师重视学生主观能动性的培养是非常重要的。但面对传统教学模式的不足,教师可以通过创设有效问题情境的方式,来集中学生的注意力,调动学生的数学学习兴趣,使学生主动进入到问题情境当中,并在思考和分析问题的过程中,感受到解决问题后带来的满足感和成就感。但创设有效问题情境对教师教学水平要求较高,需要教师在创设问题情境时,考虑到小学生的性格和心理特点,才能保证问题情境创设的有效性。文章所提出的小学数学教学中创设有效问题情境的几点方法,希望可以为小学数学教师更好开展教学工作提供一定的参考。
