<正>成都高新实验小学构建小学"大科创"教育的实践研究,把科创教育生成的开放、自主、探究、创新的学习方式和学习品质渗透到各类课程及教育过程之中,打破传统科技教育的时空限制,将培养创新精神和创新能力的目标体现在各类课程之中,实现科创教育与各类课程的相互融合,让科创教育常态化、长效化。如何让科创教师成为STEM教育的种子教师?如何让科创课程转化为STEM教育课程?如何让项目式学习成为学生学习的常态?我们的答
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