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摘要
在对五年制高职数学教学进行分析和研究时发现，这一学科的教育教学质量不够理想。新时代背景下的教学环境和教学要求发生了明显的变动，与传统的课程体系之间存在诸多矛盾，教师需要着眼于目前的教学实情，关注各种专业职业学生的个性化成长发展需求，以打造高效课堂、精彩课堂为目的，确保学生在完成学业之后顺利走向不同的工作岗位。模块化课程体系的构建在这样的现实背景下被提上日程，为了促进五年制高职数学教学改革，教学经验比较丰富的教师开始站在宏观发展的角度，了解数学教学的现实条件，分析学生在数学学习中的真实情况，进一步指导学生、鼓励学生，结合学生的学习能动性重新调整教学思路。引导学生大胆想象，自由发挥，培养学生产生学习兴趣和动机，确保学生在自主学习的过程中进步提升学习质量。其中模块化课程体系的构建是一个长期的过程，数学教师需要做好前期的准备工作，逐步提升教学质量和育人效果。
