听障学生数学课堂教学有效性初探

作者：赵菁

来源：宁夏教育, 2018, (03): 65-66.

• 听障学生
• 有效性
• 以学定教
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提高听障学生数学课堂教学有效性,需要教师不断转变教育教学观念,积极探究有效数学教学活动的途径和办法,关注学生的情感和态度,活用教材和手头资源,引导听障学生进入数学生活,积极参与数学活动,使学生真正成为课堂的主人。