以大学生为被试，采用实证研究方法编制大学生在线课程参与度量表，通过对987名大学生进行探索性因素分析和验证性因素分析，发现大学生在线课程参与度有认知参与度、情感参与度、行动参与度和互动参与度等四个维持组成。量表的信效度均达到了心理测量学指标要求。调查研究发现，大学生具有良好的在线课程参与度；不同性别、年级和专业大学生的在线课程参与度存在显著差异。
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