指向核心素养的高中英语大单元教学在实践中存在学生动力不强、单元学习效果不佳等问题。而文秋芳教授提出的“产出导向法”正逐渐受到国内外教育者的关注和肯定。笔者尝试将大单元教学和“产出导向法”相结合，研究二者之间的可连接点，并尝试以“将单元目标设为产出驱动—将单元内容输入作为促成—以目标评价促进学习”的思路，指导高中英语大单元教学。
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