英语产出性词汇复杂度分析

作者：徐莉; 俞芳芳

来源：教育现代化, 2019, A5: 253-254.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.105.095

• 词汇复杂度
• 词长
• 限时写作

我国英语教学实践中存在着重视接受性词汇,轻视产出性词汇的现象,因此英语学习者,尤其是大学生这一群体,通过日积月累学习,虽掌握了不少复杂词汇,却依旧存在一些问题。针对这一现象,本研究以某高校英语专业大学生为受试对象,通过书面限时写作的考察形式,从词频和词长两个维度探讨英语专业大学生产出性词汇的词汇复杂度。研究数据显示了不同年级学生在限时写作中产出性词汇的平均词长和高中低词频词汇所占比例。结果表明,随着年级增长,学生词汇复杂度指数呈现先升后降趋势。结合实证数据,本研究进一步探讨了英语专业学生在语言输出中产出性词汇发展问题及其原因。

• 单位
  三江学院