巧设教学任务,促聋生信息技术教学有效开展

作者：赵静

来源：天津教育, 2018, (01): 44-45.

<正>信息技术是一门操作性比较强的学科,而且知识内容更新换代快。健听学生获取信息的渠道比较多,学习过程中可以手、眼、耳并用,学习起来比较容易,但是对于聋孩子来说,由于他们无法正常听说,缺少获取重要信息的渠道,在教师操作演示过程中无法做到边听讲、边记录,更难以做到边听指令、边操作。如果采用边讲边练的教学方法,不仅会影响聋生的学习效率,还会打击他们的学习积极性。经过不断地探索与实践,我尝试运用"任务驱动"的教