基于实验创新的化学“真”课堂——以“金属的冶炼与利用”复习课为例

作者：徐懿; 林丹

来源：化学教与学, 2022, (02): 60-64.

• 实验创新
• 金属的冶炼与利用
• “真”课堂
• 奥运火炬
• 教学设计

在基于实验创新的化学"真"课堂的设计框架基础上,以"金属的冶炼与利用"复习课为例,分析了创新实验的设计思路,分享了以奥运火炬为真实情境的课堂实录及设计意图,从真情境、真问题、真探究、真成长四个视角进行思考,促进一线教师对基于实验创新的化学"真"课堂的探索与实践。