摘要

聋生的阅读能力是他们思维、写作及沟通交流能力的基石。文章提出,提升聋生整本书阅读的能力,需要教师按学段制定阅读指导方针,让阅读教学有法可依;完善激励评价机制,激发学生的阅读兴趣;整合各方力量,有效开展书籍阅读活动;以活动为载体,激发学生的阅读兴趣。